“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这句话常常用来激励人要像蝴蝶一样，坚守自己的信念和追求，勇敢面对生活中的困难和挑战。根据习总书记对职业教育的指导，“职业教育要努力让每个人都有人生出彩的机会”，培养出逆风飞翔、人生出彩的高素质幼儿保育工作者，结合人才培养方案和班情需要，制定2023级幼儿保育专业——彩蝶班班级建设方案。

一、   指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。根据《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，结合学校幼儿保育专业人才培养方案，遵循职业教育发展规律和中职生自身成长规律，以培养具备信心、爱心、匠心的幼儿保育人才为目标，构建他们追求人生出彩的目标，圆技能报国、技能强国之梦。

班情分析

班级学生情况分析

班级情况分析图如下：

（三）重点解决问题

个性测试和问卷调查数据显示，79%的学生缺乏明确的自我定位且自我约束力较差，基于以上班情, 我将工作重点定位为：

（四）班级建设条件分析和可能遇到的困难

三、班级建设背景与目标

依据专业人才培养方案，新时代幼儿保育工作者应具备德技双馨的品质，特制定如下目标。希望每个学生都能出彩，像蝴蝶一样积极进取，坚定内心选择，实现人生的蜕变。

四、班级建设内容及举施

围绕班级建设目标，构建“一核三阶五模”育人模式，以“以心育心”为核心，以蝴蝶的成长经历为原型，通过“幼蝶怀梦（信心）一新蝶筑梦（爱心）一彩蝶圆梦（匠心）”三个阶段引导和培养，对应班主任五大职责，帮助学生完成彩蝶的“完美蜕变”。

育蝶有德，思政育人

1、育心培根铸魂

信心：通过学习国家政策法规，积极参加青年大学习，参加校团委志愿者等活动，了解国情，增强民族自信心，促进全方位育人。

爱心：开展国防教育、“国家安全日”等主题活动，进行校园安全教育，激发爱国情怀，增强法治意识。

匠心：学习日常行为规范，开展文明礼仪、诚信等主题活动，培养学生社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

2、“一线贯穿读看”达成思政育人  特色活动明思想

以思政教育为主线贯穿始终。开展党史教育、身心健康教育系列活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

特色活动：“每日一读”思政教育。在班级成立“每日一读”学习小组，聚焦“党史”，学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。学习贯彻二十大精神，紧扣社会时政，挖掘思想动态热点，通过班级微信群、宣传栏、常规班会的前 10分钟、主题班会，有的放矢地开展思政教育。

四步读书法：通过“阅读原文、勾画对你有用内容、复述对你有用内容、说出你认为最有启发意义的内容”四步读书，帮助学生学习党史等理论知识，开展学生思想政治工作建设。

看图联想法：根据心理技术，创设看图60秒、联想2分钟联想活动，高效育人。

（二）育蝶有责，管理育人

通过建班子、立制度、育文化、树榜样、创先进等环节开展班级管理工作，让学生学会自主管理，培养学生的责任心和时代担当精神。

育心贯穿管理

信心：

1.开展多元立体的德育评价——对自己有信心

根据《深化新时代教育评价改革总体方案》和学校工作安排，开展班级建设评价与学生综合素质评价，及时诊断和改进班级建设工作。

2.心理健康活动与教育指导——对他人、对社会有信心

设立心理健康活动小组，设置班级心理委员和“悄悄话”盒。聘请心理老师对小组工作进行指导，开展心理健康系列活动。

3.职业榜样活动——对专业有自信

通过优秀毕业生、班级学习楷模等树立职业榜样，引领班级正确舆论导向；定期与各任课老师交流，实施“赏识教育”、“成功教育”，让学生在“赞美”中获得自信，在专业学习中获得成就感。

爱心：

1.建班子、立制度，建设民主参与的班级体制——爱自己

根据班级建设和学生成长需要，设立“班级常规、思政教育、专业技能、兴趣活动、公益服务”五类班级岗位，进行民主管理。采用“设置岗位-竞聘择优上岗-履职尽责-评价反馈”的岗位高效管理机制，激发管理活力。按照“共商共建共守”的原则建立并落实班级规章，商定签署并践行《班级公约》、《文明寝室制度》、《手机管理规定》等班级制度，并根据班情不断修订、完善，最终实现学生自我管理。

2.创先进、营造开放和谐的班级氛围——爱班级

（1）厚植班级文化

围绕“彩蝶班”班级文化灵魂，丰富班级文化内涵：

共建班级环境

通过共同参与，齐心协力建设和谐的班级环境，增强班级凝聚力、集体荣誉感、归属感。做好教室净化、绿化、美化工作；开展“宿舍logo设计”、“每周一画”墙面布置等活动，创设班级文化。利用读书活动、征文比赛等活动，培养集体主义思想、培养班级责任感，发扬“尚德尚能、创新创业”“经世致用，知行合一”的校风校训精神。

3.树榜样——爱孩子

通过学习新中国幼儿保育史、观看学习张桂梅等优秀教育工作者先进事迹、学习身边的榜样等，激发学生积极向上，促进学生健康成长。

匠心：

1.育文化——运用专业特长共育班级文化

班级每月运用书画、手工等开展墙面绘制，合力共育班级文化。在共育文化中坚定专业选择、锻炼专业技能、浸润工匠精神。

2.创先进——评选先进、班级文明之星

在班级评选优秀之星、劳动之星、责任之星等，并通过发放电子奖状等形式激励学生；在各类竞技竞赛中，锻炼学生的技能、培养学生乐于坚持、勇于坚持的优良品质。逐步形成积极向上、乐观开朗、心存友爱、坚定理想的班集体。

2、轮值制度创班级硬核管理

信心：定期回访班干部管理班级的收获与成长，总结解决班级问题的策略与方法，通过语言激励、行动表扬，激发班干部对班级管理的自信心。

爱心：全员参与商讨，制定值日制度、班级公约、手机管理制度等，实现自主管理；制定班干部管理制度，明确各个岗位职责，培养热爱班级的责任感。在班级中实施班干部轮换制，采取轮流值周、每日总结、每周汇报的方式，促进班干部队伍成长。根据班级情况不断进行修订、完善，制定班级安全应急预案，保护学生身心安全。

匠心：班级推荐优秀管理学书籍，定期学习优秀管理者策略，通过榜样引领于无形，学会高效管理班级。

（三）育蝶有爱，活动育人

1、育心融入活动：

根据学校安排，结合班情及专业需求、时政热点、传统节日和党史学习，开展各类常规活动、主题活动。班团建设以专业技能成团或兴趣成团，促进学生抱团学习。

信心——班团活动育人

根据学生的兴趣特长和发展需要，鼓励学生参加学校组织的表演社团、书法社团等特色班团，引导学生积极参加“文明风采”、中职技能大赛活动、各级各类竞赛、文体活动等，丰富课余文化生活。

爱心——常规活动育人

组织开展“少年工匠心向党  青春奋进新时代”主题教育活动和“爱心你我同行”系列活动。组织学生到敬老院、公园等开展公益活动，到幼儿园、早教机构等观摩和体验，促进学生关注“爱心”、发现“爱心”、体验“爱心”。

匠心——特色活动育人

“青春放飞梦想”系列活动：开展幼儿经典朗诵、幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编、幼儿故事表演、幼儿环境创设、幼儿活动模拟的特色活动，培养学生善于童言、富于童趣、归于童真。

“有声有色”童心小剧场：组织学生调研、选题、策划、排练、演出，自主排演儿童剧，培养创新意识和工匠精神，夯实专业技能。

聚焦专长促发展

信心：在开展保育员培训活动与实景模拟相结合的基础上，加深对专业知识的理解，提升基

本功考核质量；结合个人特长，开展以故事、练弹唱，排舞蹈等兴趣小组活动。

爱心：积极参加学校开展的各项活动，通过讲红色故事、感受非遗文化、瞻仰革命烈士墓碑、茶艺、烘焙等活动，让传统文化进课堂，对学生爱好的国画、书法、汉服等文化，给予大力支持。

匠心：通过“工匠精神伴我行”“劳模就在我身边”“我为父母做个菜”等活动，把劳

动贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，使学生在劳动实

践中，收获个人价值，坚定劳动创造美好生活的信念，践行技能成才、技能报国的理想。

（四）育蝶有技，实践育人

1、育心筑基未来

信心——职业规划，树立职业信心

开展职业生涯规划教育，培育职业意识，树立职业理想，培育职业精神。依据学生的兴趣爱好，鼓励学生参加学校社团兴趣小组，参加各级各类专业及相关技能大赛，促进技能进步，培养职业信心。

爱心——实践锻炼，浸润劳动精神

组织学生到社区、孤儿院、早教机构，参与志愿服务，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。通过校企合作、支援服务、社会实践、家庭生活劳动等方式，让学生在真实的劳动情景中展一技之长，内化劳动精神。

匠心——职业指导，砥砺专业技能

依托早教机构、幼儿园、学校实践基地等实现实践创新。邀请毕业学姐线上指导学习，聘请幼儿园、托育机构的园长等担任成长导师，定期到校开展职业指导。组织学生积极参加文化艺术节、文明风采、双创比赛等，培养创新意识和实践能力，锤练严谨专注、精益求精的工匠精神。

2、“兴趣—能力—价值”三环精技砺能

秉承“修身立志 理实并重”的校风，从培养学生的兴趣入手，由兴趣培养成职业兴趣，逐渐把兴趣发展成能力，然后以职业能⼒寻找平台实现价值，再用价值强化兴趣，以此达到良性循环。将兴趣与专业、能力与价值、职业指导贯穿三年职校生活，培养德技并修的幼儿保育人才。

（五）育蝶有志—协同育人

1、育心搭建沟通桥梁

信心：通过每日一话、每周一谈、每周一访、每月一课活动，加强各方力量的联系。每日与学生交流，正面鼓励；定期向学生家长群发布家庭教育正能量文章、视频，落实家长课堂，共同形成和谐的育人环境；与不同部门、班级任课教师积极沟通协作，发挥育人合力，提升学生对自身、对他人、对社会、对职业的信心。

爱心：开展每月一行活动，组织“爱心你我同行系列”等进社区活动，密切与社区的交流和配合。培养爱社会、服务社会、学以致用的德技双馨型人才。

匠心：每期一约活动，密切做好与幼儿保育机构、幼儿园的沟通联系，实行双导师制。共同做好学生实践、实训、实习工作，培育坚定职业理想，勇敢面对困难与挑战的工匠精神。

2、“非常六一”赋能成长

为贯彻落实《教育部等十三部门关于健全家庭学校社会协同育人机制的意见》，创新非常“六一”特色工程,通过每日一话（每日与学生谈话）、每周一谈（每周任课教师交谈）、每周一访（每周进行一次家庭访问）、每月一课（每月开展一次家长课堂）、每月一行（每月到社区、幼儿园社会实践一次）、每期一约（每学期开展“真人图书馆”活动，邀请优秀毕业生做一次经验分享），合力共育开展沟通协调工作，实现协同育人。

主题活动安排

第一年：活动重点在于帮助学生树立自信心

第二年：活动重点在于提升专业技能，激发学生爱国、爱班、爱人的优良品质。

第三年：活动重点在于培育坚定职业理想、浸润工匠精神的新时代幼儿教育工作者。

六、妥善应对，科学处置

为科学、有效地应对学校突发事件，最大限度地降低其危害，确保生命安全, 结合学校要求，特制定《班级突发事件处理流程及舆情处理预案》，主要流程如下：教学期间，由任课教师报告班主任，班主任联系系部主任或学生处主任，再由相关人员逐级上报；通知家长；做好心理安抚。非教学期间，由宿舍长报告宿管和班主任老师；班主任逐级上报系部主任和值班领导，通知家长做好记录；宿管协助做好安抚工作。

舆情处理：

通过正规权威媒体适时适度发布真实消息，解疑释惑、澄清事实、反驳谣言、引导舆论；据事件进展情况，及时向上级部门汇报，并配合做好各项工作。

七、特色创新

1、创新育人活动

围绕建班目标，开展特色活动，丰富育人载体和途径，促进育人目标达成。

2、创新育人模式

创设一核三阶五模育蝶模式，并根据实际情况不断完善。

3、创新思政方法

创设四步读书法、看图联想法，加强学生的思想政治教育工作。厚植班级文化、充分调动学生积极性和成长的内驱力、尊重学生成长成才规律、实现班级自主管理。

4、创新协同育人工程

创设“非常六一”工程，协力推进三全育人。班级实施多角度、全方位特色活动，着力达成育人目标。

班主任只有充分掌握每个学生的特点，读懂每个人的渴望，坚信学生身上的可塑性和无限性，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，才能有的放矢。在以后的班级建设工作中，我将不断加强总结反思与改进，不断学习育人规律和方法，进一步提升育人能力。

附：班级学生基本情况表

                                                                                                                                      孟慧慧

                                                                                                                                2023年10月6日