一．学生情况

班内学生小耿，聪明好动，从小父母就不在，与爷爷奶奶一起生活，是个建档立卡户。动手能力强，反应能力极快，但自控能力极差，上课时不时地抠抠小手，摆弄玩具，顺便再睡睡觉。在日常生活中，发现该小孩在衣物鞋子上进行攀比。家长也因此打电话向我询问，为何小孩的消费这么高。

二、初步分析

由于父母不在，缺乏亲情的关爱，缺少有条理的生活习惯，而且从小也没有培养一种专注、踏实的学习态度，不仅渴望亲情，也渴望身外之物的攀比。

三、辅导过程

通过与他建立良好的信任的基础上，我对其动之以理，晓之以情，利用课上对其多提问，课间常与他谈心，课后多次其辅导，并且我尝试“用批评启发自觉”。老师的批评，他很反感，所以我尝试让我自我评价。起初，我会询问他在班里和学生相处如何，他每次都回答的很开心。在交谈中，我会询问他家里爷爷奶奶都在做什么工作，让他明白老人年纪大了，工作不比年轻人，我们每次放假回家，积极帮忙干活。我会从脚踏实地，以后努力挣钱，开开心心花自己的钱。每次讲完，他渐渐认识到了自己的优点与不足，并且和我说，他要当一名动漫设计者，用自己的手艺去过自己想要的生活。这项工作也确实是对师生共同的考验，坚持到最后才会胜利。

四、辅导结果

逐渐地她上课会刻意控制自己，积极回答问题。不让自己三心二意，而且成绩也有所提升，耐心教育、形成习惯、循循善诱、坚持不懈、自我反思。

2022级旅游（2）班

2022年11月24日